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高水平研究機構建設與高質量研究標準及美國學前教育研究趨勢——弗蘭克·波特格雷厄姆兒童發展研究所所長Samuel Odom博士訪談錄
xqjyyj.cssf.cn 發表時間:2014-08-13 14:34:59 點擊次數:3704

弗蘭克·波特格雷厄姆兒童發展研究所所長Samuel Odom博士簡介

弗蘭克·波特格雷厄姆兒童發展研究所(Frank Porter Graham Child Development Institute,以下簡稱FPG)始建于1966年,是美國歷史最悠久也是規模最大的,由多學科研究背景人員組成的,以年幼兒童為主要對象的研究所,擁有超過200名的專職研究人員、科學家和研究生;同時開展著近80項研究項目,內容涉及兒童早期保育與教育、教師專業發展、社會公共政策與評估、兒童發展缺陷與干預等。研究所的研究項目獲得了來自美國政府和社會各界的資助,其成果發表于SSCI、SCI期刊和高水準學術會議,并多次被政府報告所采納,廣泛服務于早期教育教學、評價和干預,如中國學者所熟知的《幼兒環境質量評價量表》(ECERS)和FPG早教方案等。

Samuel Odom博士現任FPG兒童發展研究所所長,同時也是美國北卡羅來納大學教育學院教授。他撰寫了上百篇頗有國際影響的學術文章,編寫了數十本學術專注。他個人的研究興趣主要集中在早期融合教育與兒童入學準備等方面。近年來,他對年幼自閉癥兒童及其干預的研究取得了突出的成績。2013年12月,Samuel Odom博士因其在兒童發展研究和服務上的卓越貢獻被授予阿諾德·格賽爾獎。

高水平研究機構建設與高質量研究標準及美國學前教育研究趨勢
——弗蘭克·波特格雷厄姆兒童發展研究所所長Samuel Odom博士訪談錄

 一、研究機構的角色及其與高校、政府的關系

 二、科研機構研究人員的評估與管理

 三、科研成果的轉化與應用

 四、從干預研究談研究質量的保證

 五、高質量研究的評定與美國學前教育研究趨勢


(本次高端訪談采用現場訪談方式,由山東英才學院學前教育研究院宋占美博士、夏竹筠、吳佩霙博士組織實施并整理,這也是由中國教育學會“十二五”立項課題“學前教育網絡課程資源開發機制與應用模式研究”(編號:01091040B)的研究成果)  
           
                             詳見《學前教育研究》 
2014年第6期

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